Soy trainer senior en Técnicas para evasión de Phishing y Técnicas de Ingeniería Social y al capacitar a Ingenieros junior o Trabajadores con acceso a información confidencial me ocurrió que no dominan los mismos temas relacionados en el mismo grado. Algunos dicen ser principiantes, pero es un grado de principiante distinto a los que están en cero, y los que tienen algún conocimiento base. No quiero perder su atención en la capacitación por aburrimiento.
Soy trainer senior en Técnicas para evasión de Phishing y Técnicas de Ingeniería Social y al capacitar a Ingenieros junior o Trabajadores con acceso a información confidencial me ocurrió que no dominan los mismos temas relacionados en el mismo grado. Algunos dicen ser principiantes, pero es un grado de principiante distinto a los que están en cero, y los que tienen algún conocimiento base. No quiero perder su atención en la capacitación por aburrimiento.
Respuestas (1)
Esta situación es común en clases de idiomas. Me ha funcionado la estrategia de abordar los temas tomando de base a quien reconozco con menor nivel, y a partir de ahí, ir aumentando la complejidad. Se puede utilizar de apoyo la persona que tenga más conocimiento para que dé ejemplos, aclare explicaciones, etc. También, en el momento de pedirles una entrega o al dejarles alguna tarea, puedes dar instrucciones diferentes, según esos niveles.
Esta situación es común en clases de idiomas. Me ha funcionado la estrategia de abordar los temas tomando de base a quien reconozco con menor nivel, y a partir de ahí, ir aumentando la complejidad. Se puede utilizar de apoyo la persona que tenga más conocimiento para que dé ejemplos, aclare explicaciones, etc. También, en el momento de pedirles una entrega o al dejarles alguna tarea, puedes dar instrucciones diferentes, según esos niveles.